RESEARCH AND PARADIGMS / RESEARCH AND PARADIGMS
„Химерните групи“ в училище и практики на наследяването: „загубата на бащата“
[Chimera Groups at School and Inheritance Practices: The Absence of the Father]
/ Николай Цанков, Веска Гювийска / Nikolay Tsankov, Veska Gyuviyska – 119 стр.
Log in to read the full text
Университетското обучение по турски език в България – aктуално състояние и перспективи
[Turkish Language Teaching at Universities in Bulgaria – Actual Status and Perspectives]
/ Милена Йорданова / Milena Yordanova – 137 стр.
Log in to read the full text
EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT / ОБРАЗОВАНИЕ ЗА УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ
Етика и етично поведение в оценяването на изпълнението на публичните програми
[Ethical Issues in the Process of Public Program Evaluation]
/ Ивайло Илиев / Ivaylo Iliev – 143 стр.
Log in to read the full text
За средния аритметичен успех и проблемите, свързани с неговата логическа състоятелност
[The Nature and Logic of the Indicator Average Grade]
/ Маргарита Ламбова / Margarita Lambova – 159 стр.
Log in to read the full text
INTERCULTURAL EDUCATION/ ИНТЕРКУЛТУРНО ОБРАЗОВАНИЕ
Образователната интеграция в измеренията на приобщаващото и на интеркултурното образование
[Educational Integration in the Context of Inclusion and Intercultural Education]
/ Пламен Макариев / Plamen Makariev – 175 стр.
Log in to read the full text
Team teaching и/или Cо-tеаching в контекста на приобщаващото и интеркултурното образование
[Team Teaching and/or Co-Teaching in the Context of Inclusion and Intercultural Education]
/ Наталия Витанова, Нели Митева / Natalia Vitanova, Neli Miteva – 190 стр.
Log in to read the full text
Някои методологически проблеми при изучаването на съвременните младежки субкултури
[Some Methodological Issues Concerning the Study of Modern Youth Subcultures]
/ Кремена Йорданова / Kremena Iordanova – 209 стр.
Log in to read the full text
READ IN THE LATEST ISSUES OF THE „AZ-BUKI“ JOURNALS / В НОВИТЕ БРОЕВЕ НА СПИСАНИЯТА НА ИЗДАТЕЛСТВО ,,АЗ-БУКИ“ ЧЕТЕТЕ
GUIDE FOR AUTHORS / УКАЗАНИЯ ЗА АВТОРИТЕ
„ХИМЕРНИТЕ ГРУПИ“ В УЧИЛИЩЕ И ПРАКТИКИ НА НАСЛЕДЯВАНЕТО: „ЗАГУБАТА НА БАЩАТА“
Dr. Nikolay Tsankov, Assoc. Prof.
Веска Гювийска
Faculty of Education
South-West University „Neofit Rilski“
Blagoevgrad, Bulgaria
Absract. Статията разглежда проблема за химерните групи, наподобяващи престъпни групировки, в българското училище като нова социално-педагогическа реалност. Независимо от разнородните научни предложения в названието на престъпните групировки като основно понятие използваме „химерна група“. Причината за това е ценностната неутралност на понятието, свързано с отклоняващо се поведение на деца и подрастващи в училище, както и невъзможността тази група да бъде локализирана. Прочитът на „девиантността“ е направен в контекста на идеите на френската социологична мисъл в лицето на Пиер Бурдийо и в частност механизмите на „социогенеза“. Последната е сдвояване на биографично и социално начало в съдбата на подрастващите и формиране на идентичност. „Социогенезата“ на наследяването позволява да видим „раждането на бащата“, като механизъм на насилието, в химерната група и неговото възпроизводство. Изследването на химерната група в училище в най-голяма степен зависи от социалната чувствителност на педагозите и внасяне на нови граници в педагогическия дискурс.
Keywords: chimera group, sociogenesis, inheritance practices, mechanisms of power, discourse practices
CHIMERA GROUPS AT SCHOOL AND INHERITANCE PRACTICES: THE ABSENCE OF THE FATHER
Abstract. The study explores the problem of chimera groups emulating criminal groups as a new sociopedagogical reality. Regardless of the diversity of scientific suggestions on signifying these criminal groups, we use ‘chimera group’ as a main concept. The reason for that is the evaluative neutrality of the concept, which is associated with deviant behavior of children and adolescents at school and with the impossibility for this group to be detected. The concept ‘deviance’ is interpreted in the context of the ideas of French sociological studies as presented by Pierre Bordieu and, more specifically, through the mechanisms of “sociogenesis”, which is conceived as a duality of the biographical and the social in the life of adolescents and the formation of their identity. The “sociogenesis” of inheritance uncovers ‘the birth of the father’ as a mechanism of production and reproduction of violence in the chimera group. The analysis of chimera groups at schools is strongly dependent on teachers’ social sensitivity and the expansion of pedagogical discourse.
Dr. Nikolay Tsankov, Assoc. Prof.
Dr. Veska Gyuviyska, Assoc. Prof.
South-West University – Blagoevgrad
УНИВЕРСИТЕТСКОТО ОБУЧЕНИЕ ПО ТУРСКИ ЕЗИК В БЪЛГАРИЯ – АКТУАЛНО СЪСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВИ
Dr. Milena Yordanova, Assoc. Prof.
Sofia University
Absract. В статията се разглежда историята на обучението по турски език в България, като акцентът е поставен на преподаването му понастоящем в университетите. Проследяват се причините за необходимостта от подготовка на висококвалифицирани специалисти турколози и тюрколози.
Keywords: language teaching at universities, Turkish language, Ottoman language, Turkology
TURKISH LANGUAGE TEACHING AT UNIVERSITIES IN BULGARIA – ACTUAL STATUS AND PERSPECTIVES
Abstract. The paper discusses the history of Turkish language education in Bulgaria and focuses on current practices in Turkish language teaching at universities. It considers the reasons for necessity of language training and of qualified specialists in Turkish or Turkic Studies in the country.
Dr. Milena Yordanova, Assoc. Prof.
University of Sofia
ЕТИКА И ЕТИЧНО ПОВЕДЕНИЕ В ОЦЕНЯВАНЕТО НА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПУБЛИЧНИТЕ ПРОГРАМИ
Ивайло Илиев
University of National and World Economy
Absract. В настоящата статия се разглеждат етичните проблеми и конфликти, които възникват в процеса на оценяване на публичните програми.
Авторът анализира етиката и етичното поведение на индивидите, а после конкретно и в публичния сектор. Изследва съществуващите към момента
методологии в областта, техните характеристики и особености. Очертават се конкретни проблеми, които могат да възникнат в оценяването на публичните програми с примери от образователния сектор. Изследват се различни гледни точки и подходи в областта относно етичните конфликти, които възникват в процеса на работа. Като резултат на направените изследвания на конфликтните области авторът предлага набор от качества, които оценителите следва да притежават, за да провеждат етично коректни оценки на публични програми.
Кeywords: ethics, evaluation, public, programs, issues, education
ETHICAL ISSUES IN THE PROCESS OF PUBLIC PROGRAM EVALUATION
Abstract. The article reviews the ethical issues and conflicts arising in the process of public program evaluation. The author analyses the ethics and ethical
conduct in the public sector and reviews the existing methodologies in the field. Specific issues that can arise in the process of public program evaluation are
considered, providing examples from the educational sector. Different perspectives and approaches are given regarding the ethical conflicts in the field that arise in the process of evaluating. The author offers a set of qualities that the evaluators should have to be able to conduct ethically correct evaluations of public programs.
Mr. Ivaylo Iliev
Department of Public Administration
Faculty of Management and Administration
University of National and World Economy
ЗА СРЕДНИЯ АРИТМЕТИЧЕН УСПЕХ И ПРОБЛЕМИТЕ, СВЪРЗАНИ С НЕГОВАТА ЛОГИЧЕСКА СЪСТОЯТЕЛНОСТ
Dr. Margarita Lambova, Assoc. Prof.
University of Economics – Varna
Absract. Представени са разсъждения относно същността и логиката на индикатора среден успех, изчислен като средна аритметична величина. Засегнати са проблеми, свързани, от една страна, с процеса на измерване и формиране на успеха, а от друга – с предпоставките за приложение на средната аритметична от гледна точка на статистическата методология, поставящи под въпрос логическото съдържание на средния аритметичен успех, особено когато той се използва за сравнения. В съответствие с поставената цел на изследването се предлага аргументация на тезата за логическата несъстоятелност на сравненията на успеваемостта с помощта на средна аритметична величина.
Keywords: average grade, measurement, statistical methodology, arithmetic mean, ordinal scale
THE NATURE AND LOGIC OF THE INDICATOR AVERAGE GRADE
Abstract. Reflections on the nature and logic of the indicator average grade, calculated as an arithmetic mean, are presented. Certain issues are concerned – on
one hand with the process of measurement and formation of the grades, and on the other – with the factors for the use of the arithmetic mean from the viewpoint of statistical methodology, calling into question the logical substance of the average arithmetic grade, particularly when it is used for comparisons.
Dr. Margarita Lambova, Assoc. Prof.
Department “Statistics and Applied Mathematics”
University of Economics – Varna
ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ В ИЗМЕРЕНИЯТА НА ПРИОБЩАВАЩОТО И НА ИНТЕРКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ
Пламен Макариев
Sofia University
Absract. През периода 2004 – 2015 г. в МОН беше разработена, преработвана и допълвана Стратегия за образователна интеграция на деца и ученици от етническите малцинства. Статията има за цел да разгледа въпроса за отношението между нея и двата държавни образователни стандарта, които имат отношение към проблематиката на образователната интеграция, а именно – стандартите за приобщаващото образование и за гражданското, здравното, екологичното и интеркултурното образование.
Keywords: integration, inclusive education, intercultural education, state educational standards
EDUCATIONAL INTEGRATION IN THE CONTEXT OF INCLUSION AND INTERCULTURAL EDUCATION
Abstract. From 2004 through 2015 a Strategy for Educational Integration of Children and Students from Ethnic Minorities has been worked out and elaborated
by the Ministry of Education. This article aims to examine the relationship between the Strategy and the state educational standards, regarding the problems of
educational integration – the standards for inclusive education and for civic, health, environmental and intercultural education.
Prof. Plamen Makariev, DSc.
University of Sofia
TEAM TEACHING И/ИЛИ CО-TЕАCHING В КОНТЕКСТА НА ПРИОБЩАВАЩОТО И ИНТЕРКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ
Наталия Витанова, Нели Митева
Episkop Konstantin Preslavski Shumen University
Absract. В тази статия е разгледан въпросът за Team Teaching и/или Co-Teaching. Представена е кратка история на възникване на Team teaching и/или Co-Teaching, разпространени дефиниции на понятията, описани са варианти за използване на Team Teaching и/или Co-Teaching, както и фазите на неговото протичане. Посочени са позитивите, възможностите, рисковете и предпоставките, отнасящи се до него.
Keywords: Team teaching, Co-Teaching, teachers, students, inclusive education, intercultural education
TEAM TEACHING AN/OR CO-TEACHING IN THE CONTEXT OF INCLUSION AND INTERCULTURAL EDUCATION
Abstract. This article discuses the issue of Team teaching and/or Co-Teaching. The paper looks for a brief history of occurrence of the Team teaching and/or Co-Teaching. There different definitions of the concepts are presented and variants of using Team teaching and/or Co-Teaching are described. The phases of its passing are also introduced. The positives, the opportunities, the risks and the assumptions relating to the both constructs are indicated.
Prof. Natalia Vitanova, Dr. Neli Miteva, Assoc. Prof.
Faculty of Humanities
University of Shumen “Bishop Konstantin Preslavsкi”
НЯКОИ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА СЪВРЕМЕННИТЕ МЛАДЕЖКИ СУБКУЛТУРИ
Кремена Йорданова
Sofia University
Absract. Целта на тази статия е да се обърне внимание на някои кръгове от проблеми, част от изследването на младежките субкултури, с които са се сблъсквали редица изследователи, проучващи субкултурите, в това число и аз самата в изследванията си върху групата на футболните запалянковци.
Keywords: youth subcultures, methodological issues, football fans
SOME METHODOLOGICAL ISSUES CONCERNING THE STUDY OF MODERN YOUTH SUBCULTURES
Abstract. The purpose of the article is to draw attention to some problems, which a number of researchers studying youth subcultures, have faced, including
my experience in researching the the group of football fans.
Dr. Kremena Iordanova, Assist. Prof.
University of Sofia
Свързани статии:
Стратегии на образователната и научната политика, година XXV, книжка 3, 2017
Стратегии на образователната и научната политика, година XXV, книжка 4, 2017
Стратегии на образователната и научната политика, година XXV, книжка 6, 2017
Годишно съдържание на сп. „Стратегии на образователната и научната политика“ 2017
