Проф. д-р Жоржета Назърска,
доц. д-р Александър Каракачанов,
проф. д-р Магдалена Гарванова,
доц. д-р Нина Дебрюне
University of Library Studies and Information Technologies
Sofia, Bulgaria
https://doi.org/10.53656/str2024-6-3-ino
Absract. В статията се споделя добра практика на УниБИТ, свързана с успешен трансфер на ново фундаментално знание от науката през висшето към средното образование. Тя е осъществена чрез разработване на авторски модел на обучение на гимназиални учители, включващ подготовка на учебно съдържание и учебни ресурси, практическото му тестване чрез обучителен (тренинг) курс и неговата оценка. В текста се описва дизайнът и се анализират резултатите от курса, като се акцентира на индивидуалните и институционалните ползи с оглед развиване на компетентности, повишаване на квалификацията и мотивацията на обучаемите. Направена е характеристика на новосъздадения модел като иновативен, проектно базиран и интерактивен, коментират се непосредствените ефекти от апробирането му и възможните дългосрочни перспективи за бъдещото му използване.
Keywords: трансфер на знание, модел на обучение, обучителен курс, гимназиални учители, УниБИТ, добра практика
Свързани статии:
University Partners in Non-Formal Education
through the Prism of Students' Satisfaction in the Context of Pre-Graduate
Practice
Comparison of Interests and Special Abilities of Left- and Right-handers
DESIGNING А QUESTIONNAIRЕ FOR STUDYING
LINGUISTIC BIOGRAPHIES OF HERITAGE SPEAKERS
LITERATURE AND CINEMA:
A CASE FROM THE PEOPLE’S REPUBLIC OF BULGARIA
