"Az-buki" National Publishing House
Ministry of Education and Science
Wikipedia
  • Login
  • Registration
Strategies for Policy in Science and Education-
Strategii na Obrazovatelnata i Nauchnata Politika
Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Main Page
  • About the journal
  • Editorial Board Members
  • Contents
  • Guidelines
    • Guide for Authors
    • Reviewer's Guide
  • Publishing Ethics
  • Contact
  • Subscribe now
  • en_US
  • Main Page
  • About the journal
  • Editorial Board Members
  • Contents
  • Guidelines
    • Guide for Authors
    • Reviewer's Guide
  • Publishing Ethics
  • Contact
  • Subscribe now
  • en_US
Няма резултати
Вижте всички резултати
Strategies for Policy in Science and Education-
Strategii na Obrazovatelnata i Nauchnata Politika
Няма резултати
Вижте всички резултати
Main Page Chuzhdoezikovo Obuchenie-Foreign Language Teaching Съдържание на сп. “Чуждоезиково обучение”, 2025 г.

Сп. „Чуждоезиково обучение“, книжка 2/2025, година XLXII

„Аз-буки“ от „Аз-буки“
30-05-2025
in Съдържание на сп. “Чуждоезиково обучение”, 2025 г.
A A

The Language Issue in Ukraine: Legal and Educational Challenges in the Budjak Region

Martin Henzelmann

University of Greifswald

https://doi.org/10.53656/for2025-02-01

Abstract. This study addresses the language issue in the Budjak region, located in the southwesternmost part of Ukraine’s Odesa oblast. After providing geographical and historical context, recent Ukrainian measures in the field of language policy are commented on, while examining their consequences for heritage language instruction among the linguistically diverse local population. It is shown how political efforts to elevate Ukrainian’s status over Russian nationwide are inadvertently disadvantaging ethnic minorities, as are numerous in Budjak. I further argue that the language issue in Ukraine is exceptional in its strong impact on the sensitivities of minority language speakers in the country, in particular those who speak languages other than Russian.

Keywords: Linguodidactology; Ukraine; Budjak; Minority Languages; Language Laws; Language Education

SEE MORE

 

 

 

Language Matters: Stability and/or Change of Personality Traits in Bilingual Sample

Camellia Hancheva

Sofia University “St. Kliment Ohridski”

https://doi.org/10.53656/for2025-02-02

Abstract. This study examines how language influences personality assessment outcomes in bilingual individuals by comparing responses to standardized instruments administered in both English and Bulgarian. A community sample of 236 Bulgarian-English bilinguals (Mage = 32.89, SD = 9.61), who used English daily for at least two years, completed four personality measures in both languages during a single session, with a music-based cognitive task break in between to reduce translation effects.

Overall, results showed strong equivalence between language versions. However, subtle differences emerged, particularly in subscales related to reality testing, reflective functioning, and detachment – suggesting that certain self-perceptions may be more nuanced or emotionally resonant when assessed in the mother tongue. Age-related differences in Negative Affectivity were significant only in the Bulgarian version, aligning with developmental theories that highlight emotional and personality shifts during emerging adulthood.

These findings support psychodynamic perspectives emphasizing the emotional depth and symbolic richness of the native language. Clinically, they underscore the importance of considering language preference and emotional comfort in bilingual assessments and therapeutic contexts. Future research should explore these effects in clinical populations and investigate how language shapes psychological expression and therapeutic outcomes.

Keywords: linguodidactology; personality assessment; bilinguals; emerging adulthood; psychological counselling; mother tongue

SEE MORE

 

 

 

 

Прилагането на методи, базирани на дигитални инструменти, в чуждоезиковото обучение

Dr. Petar Todorov, Senior lecturer

Sofia University

Yem Natalya

Al-Farabi Kazakh National University

Красимира Дешева

Sofia University

https://doi.org/10.53656/for2025-02-03

Abstract.. Статията представя иновативни методи, които могат да се внедряват успешно в чуждоезиковото обучение. Методите са базирани на дигитални инструменти и могат да бъдат използвани както за даването на задания, за развиването на умения като говорене, слушане, писание и обогатяване на речниковия запас, така и в работата със специфични групи обучаеми, напр. деца, обучаеми със специални образователни потребности, и др. Обяснява се значимостта на методики като игровизация (от англ. ез. gamification) и цялостна физическа реакция (от англ. ез. total physical response), разглеждат се приложенията SpeakPipe и LingoClip. Дават се инструкции за ползването на тези инструменти, както и методически указания за прилагането им в конкретни образователни ситуации. Материалът може да бъде полезен за педагогически специалисти, студенти и преподаватели в детски градини, които използват иновативни методи на преподаване, особено такива, базирани на цифрови технологии. Статията е разработена като част от дейностите, финансирани по проекта „Софийски университет – маркер за иновации и технологичен трансфер (SUMMIT)“

Keywords: лингводидактология; дигитални инструменти; игровизация; цялостна физическа реакция; Speak Pipe; LingoClip

SEE MORE

 

 

 

Нелинейность новой реальности в РКИ

Prof. Dr. Elena Stoyanova

Episkop Konstantin Preslavski Shumen University

https://doi.org/10.53656/for2025-02-04

Вы никогда не сумеете решить возникшую проблему,
если сохраните то же мышление и тот же подход,
который привел вас к этой проблеме.
А.Эйнштейн

Abstract. Статья посвящена проблеме нелинейности как ключевой характеристике современного информационного общества. В системе образования нелинейность проявляется в организации учебного процесса, образовательных технологиях и инструментах обучения. Под влиянием постоянно усиливающегося потока информации в РКИ происходит изменение в понимании учебного текста. Расширяются границы текстуальности. Традиционный линейный способ представления и передачи информации теряет свою доминирующую роль, начинается распространение текстов новой природы как особого вида структурированного текста. На современном этапе нелинейный имеет значительный лингводидактологический потенциал и используется, наряду с линейным текстом, в обучении РКИ.

Keywords: лингводидактология; русский как иностранный; образовательные инструменты; нелинейный текст

SEE MORE

 

 

 

Предизвикателства и предимства при внедряване на STEM/SТЕАМ проекти в училищното образование в България

Хилда Терлемезян

University of Plovdiv “Paisii Hilendarski”

Меглена Запрева

https://doi.org/10.53656/for2025-02-05

Absract. Интегрирането на SТЕМ (наука, технологии, инженерство и математика) и SТЕАМ (включващо изкуствата) образованието в училищното образование в България е важна стъпка към подготовката на учениците за съвременния технологичен свят и работен пазар. Това образование насърчава критичното мислене, иновациите и творческото решаване на проблеми. Въпреки признанието за значението на интегрирането на тези дисциплини внедряването на SТЕМ/SТЕАМ проекти в българските училища среща значителни предизвикателства. Статията разглежда тези предизвикателства и предимства въз основа на фокус-интервюта с начални учители, гимназиални учители, университетски преподаватели и местни експерти в областта на STEM/STEAM педагогиката, проведени по време на обучение, организирано от Педагогическия факултет на ПУ „Паисий Хилендарски“. Основните предизвикателства включват липса на адекватна подготовка на учителите, недостатъчни ресурси и оборудване, преобладаващи традиционни методи на преподаване и липса на подкрепа и сътрудничество. Въпреки това предимствата на SТЕМ/SТЕАМ образованието са значителни, като развитие на компютърно и дизайнерско мислене, повишаване мотивацията на учениците, разбиране за взаимовръзките между различни учебни дисциплини, усвояване на дългосрочни знания и подготовка за бъдещи професии.

Keywords: лингводидактология; SТЕМ; SТЕАМ; начално училище; интегрирано образование; иновации

SEE MORE

 

 

 

Educational Gains of Digital Transformation in Academic Libraries: The Case of Istanbul University’s DijitalKütüpİST Project

Pervin Bezirci

Istanbul University

https://doi.org/10.53656/for2025-02-06

Abstract. In an era of uncertain information explosion and accessible media, libraries worldwide have rapidly embraced the digitization of their resources to develop a survival mechanism and support education by increasing relevance. To meet the ever-changing needs of researchers and remain relevant in the 21st century, academic libraries have had to take on new roles. As cultural memory institutions, libraries have had to improve their infrastructure in line with the developments in information technologies to provide information resources following the needs and expectations of researchers, to support education, and to ensure that their collections can be used by future generations. This has led to the need to transfer existing printed resources to readable formats and/or media through communication technologies. In this framework, the study discusses the contribution of digitization projects, which have increased in academic libraries in parallel with digital transformation processes, to education. The Istanbul University “Istanbul Cultural Heritage Digital Library (DijitalKütüpİST)” project is briefly described as an example of information access services in new-generation libraries. In conclusion, this paper highlights the contributions that university libraries make to scientific research and education through digitalization and enhanced information access, by analyzing the researcher profiles and quantitative data from the DijitalKütüpİST Project, which digitally connects cultural heritage works of historical significance with researchers.

Keywords: digitization; rare works; digital transformation; university libraries; ıstanbul university library; linguodidactology

SEE MORE

 

 

 

Постистината като езиков и културен феномен

Силвия Петрова

South-West University “Neofit Rilski”

https://doi.org/10.53656/for2025-02-07

Abstract.. Текстът разглежда понятието постистина като културен и езиков феномен, добил популярност през последното десетилетие. Анализират се семантичните и идеологическите му импликации в медийния и политическия дискурс. Статията се фокусира върху начина, по който постистината служи не само за описване на епоха, в която фактите губят значение за сметка на предпочитания към емоциите при формиране на общественото мнение, но и като реторичен инструмент в борбите за власт и легитимност. Обръща се внимание на необходимостта от критичен подход към езика в условията на дезинформация и информационно пренасищане в ерата на доминация на социалните мрежи.

Keywords: постистина; социални мрежи; нови медии; политика на постистината; дискурс; лингводидактология

SEE MORE

 

 

 

Етнорелигиозната политическа субкултура в България – история на възникването ѝ, основни характеристики и предизвикателствата пред нея (1878 – 1934)

Димитър Ганев

Sofia University

https://doi.org/10.53656/for2025-02-08

Absract. Настоящата студия изследва възникването, основните характеристики и историческата еволюция на етнорелигиозната политическа субкултура в България в периода 1878 – 1934 г. Чрез прилагане на концепцията за политическите субкултури се анализира как мюсюлманските общности – турци, помаци, татари, черкези и роми, формират единна политическа субкултура, основана на религиозна принадлежност. Изследването показва, че тя възниква като реакция на исторически травми, загуба на социален статус и декласиране след Освобождението и се изгражда върху устойчиви стратегии за политическа адаптация, включително върху международното право и близко сътрудничество с български земеделски и леви формации.

Keywords: политическа култура; политическа субкултура; етнос; религия; малцинство; лингводидактология

SEE MORE

 

 

 

Две начала. Словашкият сюрреализъм и неговият европейски контекст

Славея Димитрова

Sofia University

https://doi.org/10.53656/for2025-02-09

Absract. Статията се съсредоточава върху закъснялото навлизане на сюрреализма в словашката литература, върху неговото асинхронно развитие спрямо чешкия сюрреализъм и върху възприемането му като чуждо явление, последвано от усилието да бъде инкорпориран в системата на националната литература. Текстът полемизира с установеното схващане, че към средата на 30-те години в словашката среда не се знае почти нищо за сюрреализма, а малкото известно минава през филтъра на чешката литература. Специално внимание е обърнато на моделите на адаптация на сюрреализма в словашката литература, в която доминира породеното от роящите се в Европа -изми усещане за „хаос“. Именно съпротивата срещу „хаоса“ е възприета като ключов фактор за закъснялата поява на словашки сюрреалистични текстове. Направлението е видяно както като индивидуална творческа тенденция, така и като поколенческо, със съответните репрезентиращи го колективни жестове.

Статията би могла да се използва в университетските курсове по история на словашката и славянските литератури.

Keywords: лингводидактология; словашки сюрреализъм/надреализъм; фази на развитие; полемики; модели на адаптация; теоретични заявки

SEE MORE

 

 

 

 

За лидерството в образованието – с факти и аргументи

Prof. Dr. Angel Petrov

Sofia University

https://doi.org/10.53656/for2025-02-10

 

Лидерството в столичното образование. Успешни управленски практики.
Съставители – Ваня Кастрева и Димитър Веселинов.
София, Университетско издателство „Св. Климент Охридски“, 2024 г.)

SEE MORE

 

 

 

Вълшебство и интерпретация

Соня Александрова

University of Plovdiv “Paisii Hilendarski”

https://doi.org/10.53656/for2025-02-11

 

Обаянието Е. Т. А. Хофман. Faszination E.T.A. Hoffmann. Fascination: E.T.A. Hoffmann.

Съставител Светла Черпокова, София: Национално издателство за образование и наука „Аз-буки“, 2024, 423 стр., ISBN 978-619-7667-69-1

SEE MORE

Your Image Description

Свързани статии:

Default ThumbnailСп. „Чуждоезиково обучение“, книжка 1/2025, година XLXII

Последвайте ни в социалните мрежи

Viber
shareTweet
Previous article

Research on artificial neural networks as a regulator for an aviation DC generator

Next article

Artificial intelligence and biometric technologies in defense: algorithms and challenges

Next article

Artificial intelligence and biometric technologies in defense: algorithms and challenges

Budget-oriented control system for intelligent building automation modules with feedback

Application of computer modelling and simulation systems and intelligent decision support technologies in control systems

Последни публикации

  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 2/2025, година XXXIII
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 1s/2025, година XXXIII
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 1/2025, година XXXIII
  • Годишно съдържание сп. „Стратегии на образователната и научна политика“, 2024 г.
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 6/2024, година XXXII
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 6s/2024, година XXXII
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 5s/2024, година XXXII
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 5/2024, година XXXII
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 4s/2024, година XXXII
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 4/2024, година XXXII
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 3s/2024, година XXXII
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 3/2024, година XXXII
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 2/2024, Volume 32
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 1s/2024, Volume 32
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 1/2024, Volume 32
  • ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ НА СТРАТЕГИИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И НАУЧНАТА ПОЛИТИКА НАУЧНО СПИСАНИЕ, ГОДИНА XXXI
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 6s/2023, година XXXI
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 6/2023, година XXXI
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 5s/2023, Volume 31
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 5/2023, Volume 31
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 4/2023, Volume 31
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 4s/2023, Volume 31

София 1113, бул. “Цариградско шосе” № 125, бл. 5

+0700 18466

izdatelstvo.mon@azbuki.bg
azbuki@mon.bg

Полезни линкове

  • Къде можете да намерите изданията?
  • Вход за абонати
  • Main Page
  • Contact
  • Subscribe now
  • Projects
  • Advertising

Az-buki Weekly

  • Вестник “Аз-буки”
  • Subscribe now
  • Archive

Scientific Journals

  • Strategies for Policy in Science and Education
  • Bulgarian Language and Literature
  • Pedagogika-Pedagogy
  • Mathematics and Informatics
  • Natural Science and Advanced Technology Education
  • Vocational Education
  • Istoriya-History journal
  • Chuzhdoezikovo Obuchenie-Foreign Language Teaching
  • Filosofiya-Philosophy

Newsletter

  • Accsess to public information
  • Условия за ползване
  • Профил на купувача

© 2012-2025 Национално издателство "Аз-буки"

Welcome Back!

Login to your account below

Forgotten Password? Sign Up

Create New Account!

Fill the forms bellow to register

All fields are required. Log In

Retrieve your password

Please enter your username or email address to reset your password.

Log In
en_US
bg_BG en_US
  • Login
  • Sign Up
Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Main Page
  • About the journal
  • Editorial Board Members
  • Contents
  • Guidelines
    • Guide for Authors
    • Reviewer's Guide
  • Publishing Ethics
  • Contact
  • Subscribe now
  • en_US

© 2012-2025 Национално издателство "Аз-буки"