"Az-buki" National Publishing House
Ministry of Education and Science
Facebook
Wikipedia
Strategies for Policy in Science and Education-
Strategii na Obrazovatelnata i Nauchnata Politika
Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Home
  • Editorial Board Members
  • Contents
  • Guidelines
    • Guide for Authors
    • Reviewer's Guide
  • Publishing Ethics
  • Contact
  • Subscribe now
  • Home
  • Editorial Board Members
  • Contents
  • Guidelines
    • Guide for Authors
    • Reviewer's Guide
  • Publishing Ethics
  • Contact
  • Subscribe now
Няма резултати
Вижте всички резултати
Strategies for Policy in Science and Education-
Strategii na Obrazovatelnata i Nauchnata Politika
Няма резултати
Вижте всички резултати
Home Новини Новини 2015 Брой 6, 2015

Ресурсното подпомагане на три равнища

in Брой 6, 2015

Приобщаването на децата със СОП ще се реализира в детската градина и училището.

Институциите ще нося отговорност за обучението им. Тези детски градини и училища, в които има деца със специални образователни потребности, ще получават необходимото им финансиране. Със средствата ще могат да назначат ресурсни учители, психолози и логопеди. Това заяви председателят на парламентарната комисия по образование и наука Милена Дамянова. Вече има отличен пример за предлагане на модел, апробиран с пилотен проект в 84 училища и детски градини.  Едно от тях е 23. СОУ в София, където работят 6 ресурсни учители и психолог. Те са целодневно с децата, които се нуждаят от подкрепа. На общините се дава възможност да открият общински центрове за подкрепа за личностно развитие. С промяната в модела всяка община, в която има деца със СОП, ще може да открие такъв център с пари, специално получавани за това. С други думи, средствата ще се изразходват само за тази дейност, а това означава качествена и адекватна грижа за децата, каза още Милена Дамянова. Ресурсните центрове се запазват като държавно специализирано звено към министъра на образованието и науката, с ново название, съобразено с разширените им функции – Регионални центрове за приобщаващо образование. Те ще извършват дейностите по оценка, насочване, наблюдение, методическа подкрепа и водене на случаите на деца и ученици със специални образователни потребности в съответната административна област. Към регионалните центрове ще функционира мултидисциплинарен екип от специалисти, като броят им ще бъде съобразен с потребностите на децата и учениците в региона. Задачата на този екип е до придобиване на собствен капацитет да осигурява подкрепата на територията на тези общини, в които няма център, а детските градини и училищата нямат достатъчен ресурс да осигурят необходимата грижа, както и да гарантират подкрепа от тесни специалисти.

Четете повече в бр. 6, 5 – 11 февруари 2015 г.


Уважаеми читатели, в. „Аз-буки“ може да закупите и от следните места:

СОФИЯ
Национален природонаучен музей, бул. „Цар Освободител” 1 (работно време: понеделник — неделя от 10,00 до 18,00 ч.);

ПЛОВДИВ
Основно училище “Алеко Константинов” (библиотеката), ул. “Божидар Здравков” 3а, тел.: 032/62 56 73, 0887 073 478;
ПУ „Паисий Хилендарски“, Ректората, Пловдив, ул. „Цар Асен“ 24;

БЛАГОЕВГРАД
Университетска книжарница, ЮЗУ „Неофит Рилски”, ул. „Иван Михайлов” 66, тел.: 073/588 540; 0894 426 038.

Tags Училище
shareTweetshare
Previous article

сп. "История", книжка 1, година XXIII, 2015

Next article

Стратегии на образователната и научната политика, година XXIII, книжка 1, 2015

Next article

Стратегии на образователната и научната политика, година XXIII, книжка 1, 2015

Чуждоезиково обучение, книжка 1, година XLII, 2015

Математическата в София спечели турнир по физика

Математическата в София спечели турнир по физика

Последни публикации

  • Annual contents of Strategies for Policy in Science and Education- Strategii na Obrazovatelnata i Nauchnata Politika 2022
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 6/2022, Volume 30
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 5/2022, Volume 30
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 4/2022, Volume 30
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 3/2022, Volume 30
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 2/2022, Volume 30
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 1/2022, Volume 30
  • Годишно съдържание сп. „Стратегии на образователната и научна политика“, 2021 г.
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 6/2021, година XXIX
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 5/2020, Volume 29
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“ – специално издание, книжка 4s/2021, година XXIX
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 4/2021, Volume 29
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 3/2021, Volume 29
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 2/2021, Volume 29
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 1/2021, година XXIX
  • Годишно съдържание сп. „Стратегии на образователната и научна политика“, 2020 г.
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 6/2020, година XXVIII
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 5/2020, Volume 28
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 4/2020, Volume 28
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 3/2020, Volume 28
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 2/2020, Volume 28
  • Strategies for Policy in Science and Education, Number 1/2020, Volume 28
  • Accsess to public information
  • Условия за ползване
  • Профил на купувача

© 2019 "Az-buki" National Publishing House

Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Home
  • Editorial Board Members
  • Contents
  • Guidelines
    • Guide for Authors
    • Reviewer's Guide
  • Publishing Ethics
  • Contact
  • Subscribe now

© 2019 "Az-buki" National Publishing House

Login to your account below

Forgotten Password? Sign Up

Fill the forms bellow to register

All fields are required. Log In

Retrieve your password

Please enter your username or email address to reset your password.

Log In
en_US
bg_BG en_US