Национално издателство "Аз-буки"
Министерство на образованието и науката
Wikipedia
  • Вход
  • Регистрация
Стратегии на образователната
и научната политика
Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Начало
  • За списанието
  • Редакционна колегия
  • Съдържание
  • Указания
    • За авторите
    • За рецензентите
  • Издателска етика
  • Контакт
  • Абонамент
  • en_US
  • Начало
  • За списанието
  • Редакционна колегия
  • Съдържание
  • Указания
    • За авторите
    • За рецензентите
  • Издателска етика
  • Контакт
  • Абонамент
  • en_US
Няма резултати
Вижте всички резултати
Стратегии на образователната
и научната политика
Няма резултати
Вижте всички резултати
Начало Педагогика Съдържание на сп. "Педагогика" Съдържание на сп. “Педагогика”, 2023 г.

Сп. „Педагогика“, книжка 9/2023, година XCV

„Аз-буки“ от „Аз-буки“
09-11-2023
в Съдържание на сп. “Педагогика”, 2023 г.
A A

Big Data (големи данни) в образованието

Проф. д.п.н. Наталия Витанова
Шуменски университет „Епископ Константин Преславски“

https://doi.org/10.53656/ped2023-9.1

Резюме. В статията е направен опит да се опишат възможностите на приложение на Big Data технологията в сферата на образованието…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

 

 

 

 

A Template for a Distance Learning E-course at a Bulgarian University – the Experience of St. Cyril and St. Methodius University of Veliko Tarnov

Dr. Stoyanka Georgieva-Lazarova, Assoc. Prof.,
Dr. Lachezar Lazarov, Assoc Prof.
St. Cyril and St. Methodius University of Veliko Tarnovo (Bulgaria)

https://doi.org/10.53656/ped2023-9.2

Abstract. The high-quality e-course design is key to the success of distance instruction. Building on a brief overview of the scientific literature, the main elements in the design of an e-course are theoretically substantiated…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

 

 

 

 

Exploring the Narrative Identity of Hungarian Teachers in Slovakia

Dr. Patrik Baka, Dr. Terézia Stredl, Dr. Kinga Horváth
J. Selye University (Slovakia)
Dr. Zsuzsanna Huszár
University of Pécs (Hungary)
Dr. Melinda Nagy, Dr. Péter Tóth, Prof. DSc. András Németh
J. Selye University (Slovakia)

https://doi.org/10.53656/ped2023-9.3

Abstract. The focus of the present paper is to investigate the narrative identity of Hungarian teachers in Slovakia and to identify their identity factors…

виж повече

 

 

 

 

 

Digital Whiteboards as a Form of Effective Communication in Blended Learning environment

Dr. Milena Levunlieva, Assoc. Prof.
South-West University “Neofit Rilski” (Bulgaria)

https://doi.org/10.53656/ped2023-9.4

Abstract. The present study offers a constructivism-informed answer to the question what to do in post-Covid environment when school-goers share an almost universal assumption that studying does not necessarily mean being at school…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

 

 

 

 

Професионални ценности на студенти, обучаващи се за учители

Ас. д-р Мария Петкова
Софийски университет ,,Св. Климент Охридски“

https://doi.org/10.53656/ped2023-9.5

Резюме. В статията се представят резултатите от проведено емпирично изследване чрез анкета сред 123 студенти, обучаващи се за учители в Софийския университет ,,Св. Климент Охридски“…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

 

 

 

 

Визуализация на задачи по математика за III клас чрез анимирани сценарии в електронна среда за обучение

Гл. ас. д-р Вилислав Радев,
гл. ас. д-р Христо Христов
Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“

https://doi.org/10.53656/ped2023-9.6

Резюме. В работата се предлага разработка на учебно съдържание като анимирани сценарии за преподаване на темата „Деление на двуцифрени и трицифрени числа с едноцифрено“…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

 

 

 

 

 

Трансформиращо учене и неформално образование

Проф. д-р Силвия Николаева
Софийски университет „Св. Климент Охридски“

https://doi.org/10.53656/ped2023-9.7

Резюме. Статията представя резултатите от изследване, целящо да идентифицира и анализира концептуалните рамки и динамиката на научноизследователския интерес към трансформиращия потенциал на неформалното образование…

виж повече

 

 

 

 

 

Трудните пътища на духовността в образованието: между секуларния институционализъм и неформалнитe практики за личностно самоусъвършенстване

Гл. ас. д-р Константин Теодосиев
Софийски университет „Св. Климент Охридски“

https://doi.org/10.53656/ped2023-9.8

Резюме. В настоящата статия, под формата на научното есе, се разглежда ролята на неформалното образование в компенсирането на една съществена празнина във училищното обучение и възпитание, свързана с духовния живот и образованост на учениците чрез запознаването с различни духовни учения и евентуалното им практикуване….

ВИЖ ПОВЕЧЕ

 

 

 

 

 

Младежките дейности и обучения като инкубатор на приобщаващи политики, култури и практики

Д-р Весела Марева
Международен младежки център – Стара Загора
Д-р Явор Георгиев
Тракийски университет – Стара Загора

https://doi.org/10.53656/ped2023-9.9

Резюме. Статията представя резултатите от анкетно проучване, целящо да проследи нагласите на потребителите на институциите от тип „младежки центрове“ в България по отношение прилагането на младежки дейности и обучения, насърчаващи развиването на приобщаващи политики, култури и практики. Методологията на изследването е базирана на концептуалната рамка на „Индекс за включване – развитие на обучението и участието в училищата“…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

Your Image Description

Свързани статии:

Default ThumbnailСп. „Педагогика“, книжка 2/2023, година XCV Default ThumbnailСп. „Педагогика“, книжка 3/2023, година XCV Default ThumbnailСп. „Педагогика“, книжка 7/2023, година XCV Default ThumbnailСп. „Педагогика“, книжка 8/2023, година XCV

Последвайте ни в социалните мрежи

Viber
СподелянеTweet
Предишна статия

Младежките дейности и обучения като инкубатор на приобщаващи политики, култури и практики

Следваща статия

Към преосноваването на обучението по литература върху компетентностния подход (Наблюдения върху съпоставки, осъществени от зрелостници, на интерпретации на дадена тема в два художествени текста)

Следваща статия

Към преосноваването на обучението по литература върху компетентностния подход (Наблюдения върху съпоставки, осъществени от зрелостници, на интерпретации на дадена тема в два художествени текста)

Четене на учебно-образователни текстове на занятията по български език в средното училище (Методологични и технологични аспекти)

Модел за обучение по четене при ограничено владеене на български език

Последни публикации

  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 1s/2025, година XXXIII
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 1/2025, година XXXIII
  • Годишно съдържание сп. „Стратегии на образователната и научна политика“, 2024 г.
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 6/2024, година XXXII
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 6s/2024, година XXXII
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 5s/2024, година XXXII
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 5/2024, година XXXII
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 4s/2024, година XXXII
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 4/2024, година XXXII
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 3s/2024, година XXXII
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 3/2024, година XXXII
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 2/2024, година XXXII
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 1s/2024, година XXXII
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 1/2024, година XXXII
  • ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ НА СТРАТЕГИИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И НАУЧНАТА ПОЛИТИКА НАУЧНО СПИСАНИЕ, ГОДИНА XXXI
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 6s/2023, година XXXI
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 6/2023, година XXXI
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 5s/2023, година XXXI
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 5/2023, година XXXI
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 4/2023, година XXXI
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 4s/2023, година XXXI
  • Сп. „Стратегии на образователната и научната политика“, книжка 3s/2023, година XXXI

София 1113, бул. “Цариградско шосе” № 125, бл. 5

+0700 18466

izdatelstvo.mon@azbuki.bg
azbuki@mon.bg

Полезни линкове

  • Къде можете да намерите изданията?
  • Вход за абонати
  • Начало
  • Контакт
  • Абонамент
  • Проекти
  • Реклама

Вестник „Аз-буки”

  • Вестник “Аз-буки”
  • Абонамент
  • Архив

Научните списания

  • Стратегии на образователната и научната политика
  • Български език и литература
  • Педагогика
  • Математика и информатика
  • Обучение по природни науки и върхови технологии
  • Професионално образование
  • История
  • Чуждоезиково обучение
  • Философия

Бюлетин

  • Достъп до обществена информация
  • Условия за ползване
  • Профил на купувача

© 2012-2025 Национално издателство "Аз-буки"

Welcome Back!

Login to your account below

Forgotten Password? Sign Up

Create New Account!

Fill the forms bellow to register

All fields are required. Log In

Retrieve your password

Please enter your username or email address to reset your password.

Log In
bg_BG
en_US bg_BG
  • Вход
  • Sign Up
Няма резултати
Вижте всички резултати
  • Начало
  • За списанието
  • Редакционна колегия
  • Съдържание
  • Указания
    • За авторите
    • За рецензентите
  • Издателска етика
  • Контакт
  • Абонамент
  • en_US

© 2012-2025 Национално издателство "Аз-буки"