Годишно съдържание на сп. „Стратегии на образователната и научната политика“ 2018

СТРАТЕГИИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА
И НАУЧНАТА ПОЛИТИКА
НАУЧНО СПИСАНИЕ
STRATEGIES FOR POLICY IN SCIENCE
AND EDUCATION
EDUCATIONAL JOURNAL
ГОДИНА XXVI / VOLUME 26, 2018

ANNUAL CONTENTS / ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ

СТРАНИЦИ / PAGES
КНИЖКА 1 / NUMBER 1: 1 – 120
КНИЖКА 2 / NUMBER 2: 121 – 224
КНИЖКА 3 / NUMBER 3: 225 – 336
КНИЖКА 4 / NUMBER 4: 337 – 448
КНИЖКА 5 / NUMBER 5: 449 – 560
КНИЖКА 6 / NUMBER 6: 561 – 664

ДИСКУСИОННО / DISCUSSION
211 – 216: Процедурата за назначаване на ръководител на катедра като причина за влошаващото се качество на обучението и микроклимата във висшите учи­лища у нас [The Procedure for Appointing a Head of Department as a Reason for the Deteriorating Quality of Education and the Microclimate in the Higher School] / Александър Димит­ров / Alexander Dimitrov

EDITORIAL / КЪМ ЧИТАТЕЛЯ
455 – 456: A New Award for Professor Maira Kabakova / Irina Koleva

EDUCATIONAL ASSESSMENT / ОЦЕНЯВАНЕ В УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ
75 – 100: Възприятия и нагласи на учениците по важни обществени въпроси (данни от Международното изследване на гражданското образование – ICCS 2016) [Attitudes and Perceptions of Students towards Important Civic Issues (ICCS 2016 Data from the International Study оn Citizenship Education)] / Светла Петрова / Svetla Petrova
101 – 110: Модулът на PISA 2015 „Решаване на проблеми в сътрудничество“. Кон­цепция на изследването, анализ на резултатите и примерни въпроси [PISA 2015 Collaborative Problem-Solving Module. Concept of the Study, Analysis of Results and Sample Issues] / Светла Петрова / Svetla Petrova
637 – 653: The Factors Effecting the Turkish Students’ Environmental Optimism and Awareness Level in PISA 2015 / Ezgi Mor Dirlik, Kadir Karatekin

EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT / ОБРАЗОВАНИЕ ЗА УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ
20 – 27: Заедно дефинираме проекта на бъдещето [Together We Define the Project of the Future] / Мария Габриел / Maria Gabriel
28 – 38: Content, Significance and Global Role of World Regional Geography in the Framework of Pedagogical Perspective / Hakan Önal, Selahi Coşkun, Emin Atasoy
39 – 53: Насърчаване на многоезично образование в страните от Централна Азия: примерът на Киргизстан [Promoting Multilingual Education in the Countries of Central Asia: Example of Kyrgyzstan] / Атанасия Стоянова / Atanasia Stoianova
54 – 74: Контрол на преподавателски екипи във висше училище [Control on Lecturing Teams at a Higher School] / Мая Ламбовска / Maya Lambovska
231 – 245: Blended Education in Higher Schools: New Networks and Mediators / Nikolay Tsankov, Veska Gyuviyska, Milena Levunlieva
246 – 267: Дуалното образование – препоръки за България в контекста на модели­те в Германия и САЩ [Dual Education – Recommendations on Bulgaria in the Context of the Models in Germany and the USA] / Калин Боянов / Kalin Boyanov
268 – 278: Лидерски потенциал на директорите на училищни организации (резулта­ти от емпирично проучване) [Leadership Potential of School Head Teachers (Empirical Study Results)] / Божидара Кривирадева / Bozhidara Kriviradeva
343 – 355: Към въпроса за система за оценяване на научните изследвания във висши училища и научни институции в България [About the Problems of Observation and Assessment of the Research and Artistic Activity Carried out by the Universities and Scientific Organizations in Bulgaria] / Лиляна Вълчева, Диана Кюркчиева, Александър Николов / Lilyana Valcheva, Diana Kjurkchieva, Alexander Nikolov
356 – 386: Изграждане на творческата личност, като цел на възпитанието,
и форми на принуда при нормативното възпитателно-образователно общуване [The Upbringing of the Creative Person as a Goal of Education and the Forms of Compulsion in Normative Educational Communication] / Йордан Банев / Jordan Banev
457 – 477: Продължаващата квалификация на учителите – нормативен и изследователски обзор [Continuing Qualification of Teachers – Legal and Research Objective] / Румяна Неминска / Rumуana Neminska
478 – 501: Акредитация и качество на висшето бизнес образование [Accreditation and Quality in Higher Business Education] / Веселин Лулански / Vesselin Loulanski

INCLUSIVE EDUCATION / ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ
9 – 19: Тенденции в развитието на концепцията за приобщаващото образование [Tendencies in the Development of the Conception for Inclusive Education] / Сийка Чавдарова-Костова / Siyka Chavdarova-Kostova
127 – 145: Challenges Facing Implementation of Inclusive Education in Ukraine / Mariana Karanevych, Oksana Kutsa
146 – 165: Implementing Youth Targeted Education and LLL Policies at Regional Level / Valentina Milenkova, Georgi Apostolov
166 – 172: Училищата със слети класове през призмата на парадигмата на приобщава­щото образование [Schools with Multigrade Classes through the Paradigm of Inclusive Education] / Вася Делибалтова / Vasya Delibaltova
528 – 537: Етноцентризмът и инерциите от миналото – сериозни проблеми в българската образователна система (Eтнопедагогически аспекти на основното и средното образование) [Ethnocentrism and Inertia from the Past as Problems of the Bulgarian Educational System (Ethno-pedagogical Aspects of Primary and Secondary Education)] / Веселин Тепавичаров / Vesselin Tepavicharov
538 – 547: Образованието – мощен фактор за интеграция на мигрантите в Европа [Education – a Powerful Factor for the Migrants’ Integration in Europe] / Елена Благоева-Хазърбасанова/ Elena Blagoeva-Hazerbasanova
548 – 554: Development of Special Educational Needs Support for Children and Students with Special Educational Needs / Zhana Yankova
567 – 578: Оптимизиране на образователния процес в контекста на приобщаващото образование [Optimization of the Educational Process in the Context of the Inclusive Education] / Пелагия Терзийска / Pelagia Terziyska
579 – 591: Децата в конфликт със закона и участието им в химерни групи [Children in Conflict with Law and Their Participation in Chimerical Groups] / Рая Димитрова / Raya Dimitrova
592 – 603: Art Activities in Correctional-Pedagogical Work with Children with Special Educational Needs – Teachers and Parents Perspective / Apostolia Euripidis Charmani

RESEARCH AND PARADIGMS / НАУЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ПАРАДИГМИ
173 – 181: Гражданското образование в българското училище след промените от 1989 г. (кратък обзор) [Civil Education in the Bulgarian School after 1989] / Коста Костов / Kosta Kostov
182 – 197: Читалищното образование на етническите малцинства в България 1944 – 1956 [Library Education of Ethnical Minorities in Bulgaria 1944 – 1956] / Пенка Цо­нева / Penka Tzoneva
198 – 210: Семантични критерии за транссветова идентификация на предметите [Semantic Criteria for Trans-World Identification of Objects] / Елена Чор­баджиева / Elena Chorbadzhieva
279 – 307: Психологична експертиза. Характеристика, назначаване и провеждане [Psychological Expertise. Characteristics, Appointment and Conduct] / Йордан Костов, Станислав Пандин / Yordan Kostov, Stanislav Pandin
308 – 312: Взаимовръзката между спорта и правото [The Relationship between Sport and Law] / Ивайло Прокопов, Елица Стоянова / Ivailo Prokopov, Elitsa Stoyanova
313 – 326: Наднационални и междуправителствени методи на интеграция в областта на правосъдието и сигурността (формиране на обща миграционна полити­ка: парадигми и образователни аспекти) [Supranational and Intergovernmental Methods of Integration in the Field of Justice and Security (Formation of a Common Migration Policy: Paradigms and Educational Aspects)] / Лора Махлелиева-Кларксън / Lora Mahlelieva-Clarkson
387 – 398: Ключови компетенции в контекста на здравното образование в предучи­лищна възраст [Key Competences in the Context of Health Education in Pre-School Age] / София Каракехайова, Биляна Калоферова / Sofia Karakehayova, Bilyana Kaloferova
399 – 442: Христо Ботев и познавателният кръгозор на съвременните студенти за Евро­па (изследователски разказ за един познавателен подвиг и за една познава­телна недостатъчност) [Hristo Botev and the Cognitive Outlook Contemporary Students Have about Europe (a Research Story about a Cognitive Feat and a Cognitive Deficiency)] / Синто Юлзари / Sinto Yulzari
502 – 513: The Decision-Making Processes Teachers Go through in their Attempts to Treat Learners’ Oral Errors and Learners’ Perspective on Oral Error Treatment / Derya Döner Yılmaz, Erkan Yılmaz
514 – 527: Проектът „Руски индекс за научно цитиране“ и българските изследователи [Russian Science Citation Index and the Bulgarian Researchers] / Асен Кожухаров, Виктор Глухов / Viktor Glukhov, Asen Kozhukharov
603 – 612: Културна комуникация и национална консолидация [Cultural Communication and National Consolidation] / Мюмюн Тахиров / Myumyun Tahirov
613 – 626: Акредитацията на висшите училища като гаранция за качество на вис­шето образование в контекста на академичната автономия [The Higher School Accreditation as Warranty for Quality of the Higher Education in the Context of the Academic Autonomy] / Андрияна Андреева, Дарина Димитрова / Andriyana Andreeva, Darina Dimitrova
627 – 636: Феминизация на учителската професия в България [Feminization of The Teaching Profession in Bulgaria] Петрана Стойкова / Petrana Stoykova

REVIEWS AND ANOTATIONS / РЕЦЕНЗИИ И АНОТАЦИИ
111 – 114: За финансирането на българското училище [About the Financing of the Bulgarian School] / Галин Цоков / Galin Tzokov
327 – 329: Химерните групи в училище [Chimeric Groups at School] / Яна Рашева-Мерджанова / Yana Rasheva-Merdjanova

Свързани статии:

Стратегии на образователната и научната политика, година XXVI, книжка 1, 2018 Стратегии на образователната и научната политика, година XXVI, книжка 2, 2018 Стратегии на образователната и научната политика, година XXVI, книжка 3, 2018 Стратегии на образователната и научната политика, година XXVI, книжка 6, 2018