Проф. д-р Мария Алексиева
Бургаски свободен университет
Ас. Ирина Мишкова
Тракийски университет – Стара Загора
https://doi.org/10.53656/ped2025-5.09
Резюме. В съвременния образователен контекст интеграцията на STEM обучение (наука, технологии, инженерство и математика) и образователната стая на загадките предлага уникални възможности за обогатяване на учебния процес в началния образователен етап. STEM обучението насърчава междупредметното учене, критичното мислене и технологичната грамотност, като свързва различни дисциплини и помага на учениците да видят приложението на научните знания в реалния свят. Образователната стая на загадките, от своя страна, използва игрови елементи за активно учене и сътрудничество, развивайки социалните и комуникативните умения на учениците. Настоящото проучване разглежда научната обосновка за STEM обучението и принципите на образователната стая на загадките, като същевременно анализира връзката между двата подхода. Резултатите показват, че съчетаването на тези методи може да бъде ключово за развитието на уменията, необходими за успех в 21. век, и за справяне с предизвикателствата на дезинформацията и фалшивите новини. Интеграцията на STEM обучение и образователната стая на загадките в началния образователен етап предоставя иновативен и ангажиращ начин за развитие на комплексни умения и знания у учениците в начален етап.
Ключови думи: STEM обучение; образователна стая на загадките; начален образователен етап; геймификация; умения 21. век
Влезте в системата, за да прочетете пълната статия
Свързани статии:
The Role of the Special Teacher in the Formation of Motivation for Educational Activities of Students with Intellectual Disabilities
Съгласително писмо на мутафчийския еснаф в Търново от 6 ноември 1872 година
Illegal Migration as a Risk Factor and Potential Threat to Bulgarian National Security
Оценяване въздействието на традиционния и модулния модел на обучение в професионалното образование по софтуерно инженерство
