Дияна Георгиева
Тракийски университет – Стара Загора
Резюме. В статията са представени резултати от емпирично изследване на професионално-личностната готовност на учителите като социално-психологически ресурс за формиране на социалната адаптация при деца със синдром на Даун. Актуалността на изследването е обвързана с интензивното развитие на приобщаващообразователната практика в условията на българското училище. Получените данни илюстрират повишаване на професионалния и личностния капацитет на учителите от общообразователните структури (детска градина и начално училище) по отношение на активното им участие в равитието на социалноадаптивната компетентност при децата от разглежданата категория. Резултатите са своеобразен лакмус за повишаване на социалната чувствителност на обществото, като цяло.
Ключови думи: професионално-лична готовност; социална адаптация; деца със синдром на Даун; приобщаващо образование
Влезте в системата, за да прочетете пълната статия
Свързани статии:
Педагогика, година XCI, книжка 2, 2019
The Case of Education for Sustainable Development Approaches Implementation at English Language Classes at the Technical University in Ukraine
Non-linguistic Factors in Classroom Foreign Language Performance
The Problem of Multilingual Education (Yakut Experience)
