Доц. д-р Илиана Петкова,
гл. ас. д-р Марияна Илиева,
Владислава Станоева,
Георги Чавдаров
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
https://doi.org/10.53656/ped2024-5s.07
Резюме. Акцентът в настоящата статия е практическата подготовка на студентите от специалност „Педагогика“ на Факултета по педагогика при СУ „Св. Климент Охридски“, и по-конкретно предизвикателствата, които срещат те по време на своята стажантска практика. Проведеното анкетно проучване е със завършилите през академичната 2022/2023 г. и разкрива ключовата роля на учителя наставник при формирането на функционалните професионални компетентности на бъдещите учители. Резултатите показват удовлетвореност от начина на организиране на стажантската практика и академичната подготовка, която имат студентите. Препоръките са по посока комуникацията стажант – учител наставник и работата помежду им.
Ключови думи: висше образование, педагогика, практическа подготовка, бъдещи учители, стажантска практика
Свързани статии:
Условия и специфики в международните конкурси за академична заетост
Педагогическата компетенция в българското висше образование в средата на ХХ век
Уроци за университетското образование – какво е полезно да заимства от училищното?
Преддипломната практическа подготовка на студентите от специалност „Cоциални дейности“ като основа за тяхната бъдеща професионална реализация
