Компетентностен анализ на учебно-преподавателската дейност като рефлексия към качеството на висшето образование

Румяна Неминска
Тракийски университет

https://doi.org/10.53656/str2021-2-5-comp

Резюме. Компетентностният подход и иновациите в образованието са един от лостовете за развитие на качеството в академичното образование. В Стратегията за развитие на висшето образование 2021 – 2030 (проект) са изведени редица приоритетни области и цели за развитие на висшето образование. В статията тези цели се операционализират чрез компетентностен анализ на актуализирани учебни програми от направление 1.2. „Педагогика“. Уточняват се редица понятия и научни постановки на метаниво, така че да се очертае операционалната научна структура на компетентностния подход. Прави се качествен критериален анализ на учебно-преподавателската дейност с цел да се очертаят водещите подходи в академичното преподаване, видове компетентности, заложени в учебните програми, ефективни методи на преподаване и обучение.
Ключови думи: компетенции; анализ; висше образование

Свързани статии:

Awareness and Personal Perceptions of Covid-19 in 6 – 7-Year Old Children after a Period of Social Isolation Философия на приобщаващото образование и актуални проблеми при реализирането на дейностите по обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие на деца и ученици Категорията евиденциалност на българския глагол в обучението по български в средното училище Образователни (транс)формации след COVID-19 – промени и възможности